朗閣學(xué)習(xí)雅思的“4-3-2原則”

　　英國學(xué)者斯克里溫納曾指出，語言的內(nèi)容包括語音語調(diào)，語法，詞匯，功能，語言的技能包括聽、說、讀、寫、譯形式”。語言的 終目的是交流，傳播知識、思想和文化等，所以語言的內(nèi)容和形式必須相互結(jié)合，才能實現(xiàn)其交際功能。語音語調(diào)的提高和口語水平息息相關(guān)，沒有語音語調(diào)，就談不上人類語言的豐富多樣性。
　　細心的觀察和認真的模仿是準確發(fā)音的證。一部分中國學(xué)生讀英語，雖然發(fā)音是準確了，卻讓人感覺像在說中文，沒有味道。
　　詞匯：掌握標準純正的語音是必須的，但卻是遠遠不夠的。
　　中國學(xué)生可能會有疑問，認為自己的語音已經(jīng)不錯了，可為什么在老美面前還是覺得沒話講，無法順利地交流。答案很簡單，積累不夠。談到積累，這里就會出現(xiàn)一個大家理解上的誤區(qū)，那就是詞匯量越大越好，詞匯越艱深晦澀越好。
　　句型：談到第三個著力點就是口語當中的句型了，句型好比數(shù)學(xué)當中的公式，只要我們掌握了一類句型，以后就可以直接進行部分替換，就能說出多個不同的句子。17世紀英國的著名思想家政治家和經(jīng)驗主義哲學(xué)家培根寫的Knowledge is power（知識就是力量）。通過一個很小的例子我們可以總結(jié)出這個句型是“… is power”，只要替換不同的主語就能得到不同的句子！
　　文化：掌握句型不僅是目的，也是我們進行第四個著力點的手段。我們學(xué)習(xí)口語 終是要達到像英美人士思維的目的，這也是我們要付出努力的第四個著力點。大多數(shù)中國口語學(xué)習(xí)者在說出一個英文句子前，總是先想中文，再把它翻譯成英文，結(jié)果變成Chinglish，失掉了洋味兒。這樣做不可能培養(yǎng)如英美人士的思維。眾所周知，語言作為一種社會交際的工具，是在具體的特定的社會歷史中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。因此，每一種語言都包含該民族豐富的文化內(nèi)涵和特定的思維模式。由此可見，如果大家對英語國家的文化背景知識了解得越清楚越透徹，在同英美人士交流時，就越能達到相互認同和了解。所以我們在學(xué)習(xí)口語時，不僅要盡可能多地掌握語言知識，補充大量的口語詞匯和句型，還要深刻地挖掘語言背后的文化背景和思維模式。
　　三大方法
　　無非是模仿、背誦、練習(xí)了！這是一個梯次的學(xué)習(xí)方法，可以通過看劇模仿那些老美的說話語氣語調(diào)和俚語，且要說的帶有感情，抑揚頓挫，再者就是通過背誦牢記詞匯、句型和固定表達。 后將所學(xué)所背學(xué)以致用，多加練習(xí)。
　　兩心
　　 后說到支撐著大家學(xué)習(xí)口語的無非是要有兩心：信心、恒心！如果想了解多關(guān)于南京朗閣培訓(xùn)的相關(guān)信息，請關(guān)注南京朗閣的雅思培訓(xùn)頻道，小編會為大家持續(xù)新信息，如果想了解課程信息，可以撥打我們的咨詢熱線025-83236512