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對于參加雅思口語考試的同學來說，雖然你的口語能力占據(jù)著評分的大部分因素，但是給考官一個良好的印象無疑會使你的分數(shù)上一層樓。 一、表述長答案的能力。 我們的答案要長，就要在答案里包括豐富的信息。簡單舉例，考官問“Are you working or studying?”好印象的回答必定長于“I'm studying/working。”。長答案不僅顯出咱們的語言能力，也表達出我們愿意提供信息的積極態(tài)度，同時彰顯出我們的自信——只有英語好才能用英語“夸夸其談”不是?所以，回答問題一定要長。 剛才那道必考題的回答可以參考 a。)“I'm studying, in a very beautiful school which is famous for its excellent ciriculum for accounting majors。”b。)“I'm a senior high of one of top 5 high schools in SH/BJ/GZ, but my heavy workload really puts me under quite much pressure。”或者 a。)“I work as a clerk in the largest private bank in my country。” b。)“I'm a secrectory for a large joint venture. The company is really good, but my routine bords me somehow。”請注意回答的內容褒貶皆可，只要用詞造句到位，時間內就可以讓考官眼前一亮! 二、回答的輕松自如程度。 我們的回答不僅內容要長，還要方式輕松。 好答案如涓涓流水般汩汩涌出，自然而流暢。這怎么體現(xiàn)呢?通過第三條，有限停頓和第四條，語速適中來表達。有些烤鴨們可能會奇怪，怎么還“有限停頓”呢，應該沒有停頓才對吧?考慮一下我們真實生活中的狀況，只要我們是在自然說話就必然會有停頓，因為我們腦袋里的思考和嘴巴上講述基本是同時進行的，當我們腦袋跟不上嘴巴的時候，我們就會有停頓，非常自然的一種狀況。由此可以推出，假如一個人長篇大論了很久都沒有一個停頓，實在是相當不自然的一件事。所有不自然的事都會讓考官產(chǎn)生疑惑，考官的所有疑惑都會影響我們的分數(shù)，所以請允許自己停頓，只是我們要關注停頓的數(shù)量和方式。 三、停頓的數(shù)量和方式。 數(shù)量必須有限。坊間曾有一個說法流傳，說明顯的長停頓超過5個的話，其它方面再好， 高也只能拿到6分。由于是坊間流傳，依據(jù)和真實性自然無法考證，但還好有雅思 基本的一條原則可以參考——只要不影響交流。所以，這里和大家分享一條我和我的學生一直介紹的方法，以供參考。將自己的答案錄下來，或者講給朋友同學同伴聽，看看停頓有沒有明顯stand out，聽完之后回想一下剛剛聽到的答案中“呃呃哎哎”的停頓或是“悄無聲息”的沉默是不是印象 深的，如果是的話，說明咱們的停頓將會嚴重拉低分數(shù)，否則的話，數(shù)量還不成問題。 方式必須自然。但這“自然”是讓考官聽起來舒服的自然，而非我們說起來的自然。能讓考官耳朵覺得自然的停頓不會引起考官耳朵的不快，自然也就不會導致考官提筆記下停頓的出沒，也就減少了它們影響我們分數(shù)的可能。因此，即使咱們實在無法減少停頓，我們也可以通過“自然停頓”的方式有效地控制停頓的影響力。一些常見的自然停頓：well, so, you know, it's like.。。呵呵，不得不指出的是，這些自然停頓確實需要大量練習才能真正練到自然的哦! 四、語速。 停頓和語速是流利度的兩大方面。語速宜快不宜慢，上限到咱們的嘴能拌得過來，下限到說完一個20字左右的句子不超過10秒鐘，太慢了影響信息表達量。這里有個小測試以供參考，3-5秒完成下面這句話語速理想;5-7秒中等;7-9秒慢速。 Usually, boys like to play war games with model guns, shouting at and killing their enemies。 五、使用語言標記，顯示出色的相關性。 這里提到了三種語言標記，discorse markers(first second third.。。)， linking phrases(on the other hand from the above statment.。。)， connectives (and but before.。。)。這三種語言標記都是英語為母語的人士經(jīng)常使用的，國內大多數(shù)烤鴨用得 多 自然的就是 后一種了，并列句、轉折句不在話下啊!但是語義群之間的過渡連接就沒有這么流暢了，原因是我們和西方人在邏輯和邏輯表達方面比較明顯的差異。具體差異不在這里贅述了，就請各位烤鴨們習慣起“條條框框”來，咱們一起來做個說話的“理性人”吧。 六、自我糾錯的數(shù)量。 自己發(fā)現(xiàn)自己犯了錯，改不改?有些人主張不改，說多說點說快點蒙混就過關了。這明顯是掩耳盜鈴啊!各位筒子們想象下，換過咱們自己坐在那個幽靜的面試室里，聽一個又一個洋人操著各種程度各種口音的中文回答我們的問題，他們的語言錯誤會不會被我們漏聽呢?再想一下，一個洋考生說了個口誤，他有些窘迫，馬上改成正確的了，另一個洋考生也犯了個差不多的錯誤，但是沒有任何表示，繼續(xù)說了下去，你會認為哪個考生的中文能力強一些呢? 當我們站在考官的立場上考慮過之后，我們就很容易地明白自我糾錯是表明我們良好語言能力的閃亮標記之一。假如我們在考試室里即使再緊張也能夠意識到自己的錯誤，并及時改正，這就是用實際行動在告訴考官我們是英語語言的使用者，我們的能力相當優(yōu)秀! 當然，凡事都有度的問題，不過大多數(shù)烤鴨們在考試室里都很難放松到不斷意識到自己的錯誤，所以放心大膽地去改正自己的錯誤吧。It'll do you good! (責任編輯：admin) |
