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語言的交流和掌握理論知識是兩碼事，從理論上來說，我們已經(jīng)能夠熟練掌握英語了。我們所缺少的就是在交流中來把我們的理論知識運(yùn)用起來，只有在交流中我們才能和對方進(jìn)行相互破譯。南京英語培訓(xùn)——朗閣的申盛老師在這分享給大家學(xué)習(xí)英語的五大技巧，希望大家學(xué)習(xí)英語起來能加有效率。 朗閣的申盛老師建議大家把學(xué)習(xí)的目標(biāo)收縮，把追求大而廣的英語知識轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧，申盛老師認(rèn)為有五種技巧，是美國人和美國人之間交流的關(guān)鍵性東西，如果我們能掌握這五種技巧，就可以好地理解美國人的思維，從而學(xué)好英語英語。 ，要有猜測能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義？就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測”。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會中斷。 第二，如何用英文簡單界定一個(gè)東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。 第三，如果已經(jīng)學(xué)會界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How toexplain things in differentways。一種表達(dá)式對方不懂，美國人會尋找另一種表達(dá)式 終讓對方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。 第四，我們必須學(xué)會美國人怎樣描述東西。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。美國人在時(shí)間的描述上先把 重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。 (責(zé)任編輯：admin) |
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